本大纲仅供参加四川中小学公开招聘教师公共科目《教育公共基础笔试》的考生复习和考试时参考。请考生重点学会以下常识内容。

《教育公共基础笔试》题型包含选择、判断简析、案例剖析、阅读剖析和论述五类型型。

第一部分 教育学基础

1、教育与教育学

教育的定义、教育的要点、教育的形态、教育的本质、教育的基本规律

教育进步的历史阶段、教育改革和进步的趋势

教育学的产生和进步

2、教育的功能

教育功能的意思、教育功能的种类、教育的个体功能与社会功能、教育功能的限制

影响教育功能发挥的原因

3、教育的目的

教育目的的意思、教育目的的功能

确立教育目的的依据、教育目的确立中的价值取向

国内的教育目的及其理论基础、国内进步教育的基本内容

4、教师与学生

教师的概念、教师的角色、教师的基本素质、教师的专业化进步及渠道

学生的概念、学生的本质特征、学生进步的规律

教育过程中的教师与学生、教育过程中的师生关系

5、课程

课程的意思、课程理论及课程理论流派、课程的种类、课程的组织、课程的管理

国内课程改革的回顾、新课程改革的总体需要、新课程改革的具体目的、课程标准及其地位、用途和特征

新课程带来的变革

6、课堂教学

教学的意思、教学理论及教学理论流派

课堂教学设计的意思、基本程序、主要模式、内容和办法

教学方案的意思、常见的课堂教学方案

7、学校德育

德育的意思、功能及地位

德育过程的意思、德育过程与教学过程和思想品德形成的关系、德育过程的理论、德育过程的规律

德育的任务、目的、内容与课程

德育的原则、渠道与办法

8、班级管理与班主任工作

班级的意思与特征、班级的历史进步、班级的结构与功能、班级的发育过程

班级管理的内容、原则与办法

班主任的角色、任务、职责与素质

第二部分 教育心理学

1、心理进步与教育

心理进步的定义、心理进步的一般规律

心理进步的理论：皮亚杰的认知进步理论、埃里克森的心理进步阶段理论、维果茨基的认知进步理论

早期教育与心理进步、筹备状况与心理进步、教育怎么样促进心理的进步

儿童、青少年的心理进步与教育

2、学习与学习理论

学习的意思、人类学习与动物学习的要紧不同、学生学习的特征

学习理论：行为主义学习理论、认知结构学习理论、学会学习和指导学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论

3、学习的迁移，记忆和遗忘

学习迁移的意思、学习迁移的类型、影响学习迁移的主要原因、学习迁移的促进

记忆的意思、记忆的三种存储模式

遗忘的意思、主要规律、产生缘由及克服遗忘的方案

4、学习方案与不相同种类型的学习

学习方案的概念、分类、特征、学习方案的进步、普通的学习方案及其培养

常识的意思、常识学习的一般心理过程、常识的分类与学习

技能的意思与类型、影响技能形成的原因、动作技能形成的阶段

解决问题的经历、影响学生解决问题的主要心理原因、学生解决问题能力的培养

品德与道德的界定、品德的心理结构、科尔伯格品德进步阶段的理论、道德教育的基本看法

5、影响学习的心理原因

学习动机的定义、学习动机对学习过程和结果的影响、学习动机的激起与培养

归因与归因方法、维纳的归因理论、归因对学生学习的影响、引导合理归因

注意的意思、学生注意的组织与培养